日前，一飛院舉辦首屆專業(yè)室主任綜合管理能力提升培訓。王琰院長做開班動員講話，并結(jié)合專業(yè)室主任的定位和組織要求，向?qū)W員們提出了學習寄語。

王琰指出“科技是第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新是第一動力、人才是第一資源”，深刻揭示了人才是科技創(chuàng)新的決定性因素?！芭Φ浇弑M全力、拼搏到感動自己”是我們超常拼搏的意志。“想用就有、想干就能”是我們航空強國的追求。

(資料圖)

任何時候加強學習、不斷提升能力、增強工作本領(lǐng)、提高工作效率，我們才能夠應對風險挑戰(zhàn)。

室主任的角色定位

室主任也是一級干部，是研究院最小的戰(zhàn)斗單元的直接管理者，是專業(yè)人才隊伍的排頭兵，是專業(yè)技術(shù)先進性的代表。室主任的能力水平代表了一飛院的專業(yè)水平的基線，型號、專業(yè)的技術(shù)水平要靠室主任來保證。

室主任的選拔評價

室主任的考核選拔，要實行“定性+定量”雙重考量。不能光看工作量，更要看重能力水平。

室主任的成長方向

室主任的職業(yè)生涯發(fā)展的方向，就是集團技術(shù)專家，型號項目主任師，副總師，中干、專業(yè)副總師。

室主任的任務分工

把70%的精力，放在技術(shù)上、放在型號上；30%放在專業(yè)室管理上，沉下心來，抓專業(yè)、抓型號。

西安宏略咨詢首席專家高宏以“角色認知與溝通技巧”為題講授了第一課。

本次培訓的課程設置結(jié)合實際、精心設計、突出實效。課程內(nèi)容包括角色認知與溝通技巧、壓力和情緒管理、計劃目標實現(xiàn)和團隊績效等。培訓共計32個課時，受到了室主任們的熱烈歡迎和高度評價。

接下來，一起聽聽學員的感受，看看他們怎么評價培訓。

閔強型號部：

聽了周老師的《情緒壓力管理》報告，深深地被報告內(nèi)容的深度，知識面的廣度所打動。課程時間很短、內(nèi)容很多；故事雖小、含義至深；方法雖簡、貴在堅持。作為基層科室主任，我們要秉承長期主義理念，不斷學習并用科學管理理論、方法，帶領(lǐng)團隊建制度、理流程，高質(zhì)量完成各項任務，為管理賦能、為團隊賦能，為“最后一公里”保駕護航。

段春鍇一所：

室主任能力提升培訓，凸顯了研究院對基層組織戰(zhàn)斗力的高度重視。經(jīng)過兩期培訓，我對室主任在科研任務、流程建設、隊伍培養(yǎng)等方面的重要性有了更深刻的理解和認識，在研究室管理中應注重團隊建設和溝通交流，做到人盡其用，將團隊的效能最大發(fā)揮。在今后的工作中，我將培訓所學知識和技巧進一步運用到研究室管理中，更好地促進科研生產(chǎn)和人才培養(yǎng)。

程文杰二所：

通過這次綜合管理能力提升培訓，我收獲頗豐。首先，院長的講話明確了我們的發(fā)展定位，既要做專業(yè)技術(shù)帶頭人，也要加強組織協(xié)調(diào)能力，打通管理最后一公里是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一?；鶎庸芾碚叩慕巧吐氊?，既是決策者又是執(zhí)行者。其次，通過學習掌握了一些實用的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，這些技巧可以幫助我更好地與團隊成員溝通，建立良好的工作關(guān)系，提高團隊的工作效率。最后，我認識到了溝通在管理中的重要性，有效的溝通可以避免誤解和沖突，促進團隊的合作和協(xié)調(diào)。總的來說，這次培訓讓我對基層管理有了更深入的理解和提升，我將繼續(xù)努力將這些知識應用到我的日常工作中。

雷藝群七所：

這實在是一次難忘的培訓，主講老師通過一些簡單有趣的互動游戲讓我們明白角色認知和溝通的技巧要領(lǐng)。信息傳遞不到位導致的問題也在學員們筆下形態(tài)各異的圖形中讓人印象深刻。所謂寓教于樂，大抵如此。第二節(jié)的情緒和壓力管理也是目前基層室主任的必修課。面對繁重的科研工作壓力以及海量的日常管理業(yè)務，要學會積極應用與微笑面對?？剖抑魅巫鳛樵豪镒钚∽鲬?zhàn)單元的帶頭人，除了在技術(shù)能力上不斷精進，更要在項目管理這事上下點功夫，所謂管理，就是讓合適的人干合適的事，讓每個人都能在合適的崗位上熠熠生輝就能讓整個團隊在前進的路上團結(jié)一致，所向披靡！

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